您所在的位置：原因之一：读书有误区。
很多孩子、家长总以为读作文选是提高作文能力最直接最有效的途径，因为，作文选中的作文很多是学习中要写的题材，再加上是自己同龄人的作文，可以直接拿来“用”。的确，作文选可以打开孩子的选材思路，可以让孩子在写作中省点力气。但是，读作文选能真正提高写作能力的吗？江苏的管建刚老师曾经就读书提高写作能力说过这样一段话：作文选上的作文是小学生写的，在老师的眼里是优秀，是满分作文，你读它，学习它，学七成只有７０分，学八成只有８０分。要想使孩子真正具有优秀的作文能力，一定要读真正的书，作家的书，流传已久的书。作家的书在老师的眼里是２００分的。孩子读这种书，学五成也是１００分。这话说得很有道理。而且，据我所知，孩子在作文前读作文选追求的是速成——摘抄其中某些语段或章节，为自己的文章增添色彩。这样看来，别说七成了，连五成也学不到。
原因之二：眼中无素材。
很多时候，一说写作文，孩子不是缺少词汇，而是不知道写什么事，经常看到有学生在作文课上冥思苦想一节课，还迟迟动不了笔，问问原因，不同的学生几乎都有着同样的答案——没有想起来写什么。即使写自己最熟 悉的妈妈，有的同学也要冥思苦想，甚至不同笔下的不同妈妈做的是同样的事情。为什么会有这样的结果呢？因为，孩子平时疏于对人对事的观察。其实，做一个有心人是写好作文的非常重要的前提条件。什么是有心人呢？就是能够把身边的事看在眼中，记在心里。不是把事情当作一个热闹看，而是当作素材积累下来。
原因之三：写作次数太少。
其实，写作没有什么捷径可走，写文章是一个技术活，必须要多写才能掌握其中的敲门。我问过很多作文不好的同学，发现，他们几乎无一例外的每学期只写几篇老师要求写的文章，平时布置的日记总是应付了事。这当然就不能具备较强的写作能力。有的同学说，我也想写，但是写什么呢？
原因之四：不善于修改。
有一句古语说得好，“好文不厌百会改”。意思就是说好文章是改出来的。但是，孩子呢，往往最忽略的就是修改，文章一遍成功，上交到老师手中就万事大吉了。至于说文章写得怎么样，用词是不是准确，有没有更好的表述方法，有没有自己的个性等等则全然不顾。其实，文章也像一面镜子，你怎么对待它，它就怎么对待你。你不为文章负责，文章也就不为你负责。如此，一次次文章的不成功就会让你丧失写作的兴趣。
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